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個人教育理念

  光復國小經營藍圖
光復國小創建於民國8年,位於本市舊地名東大墩街北方,現今台中公園三民路旁,係屬大墩文化發源地區,學區人文鼎盛,是一所歷史悠久的優質小學。學校地處中區商業圈,社區資源豐沛,而且校園溫馨和諧,在歷任校長、家長會長及全體親師生的長期努力下,奠定學校發展的深厚基礎,更創造無數光榮的佳績。
教育是永續的志業,個人必將秉持「溫馨有愛、快樂成長、典範夙昔、獨特校風、和諧尊重、永續經營、專業成長、樂在工作、整合資源、家長參與」的辦學理念,並以學校教育願景「健康快樂、和諧創新、實現自我」為目標,型塑民主、多元、分享、專業、合作的校園文化,全面提升學校教育品質,建構卓越的藝術人文學校,以培育主動學習、批判思考、解決問題、自我行銷、生活知能的能力,且具有誠實、尊重、負責、感恩、關懷等品格展現的光復兒童。
(一)從優勢出發-打造光復的新藍圖
因本市區域社會型態的變遷及少子化的浪潮衝擊之下,光復國小從20多年前每班將近70人、班級數爆滿的學校,至96學年度核定普通班24班、特教班12班、幼稚園6班共42班,整體班級數及學生數明顯呈現減少的趨勢,昔日榮景不在,有人覺得這是危機,但這何嘗不是轉機。
因此,個人認為應從現況中的優勢條件,例如眾多校友的人力、物力資源、學校教室空間的增加、音樂資優班的藝術人文涵養、特教班的融合教育成效、學校週遭商業區的共榮、人文薈萃的台中公園等,從這些優勢條件中,找尋並創造機會,轉化成行動策略,並據以成為學校經營的方案,打造光復成為兒童學習的樂園,及具有優質藝術人文特色的主題學校。
(二)光復國小的經營指標
依據學校的教育願景,現行教育政策及法令,並衡量學校現況、優勢條件與未來發展,建構經營指標如下:
1、全人化教育—尊重學生個別差異,提供適性教育機會,讓每個學生都能充分發展,以發揮其潛能。
2、溫馨化環境—以學生為主體,打造溫馨有愛的學習樂園,使孩子喜歡上學,快樂的學習。
3、典範化校風—尋找教師、家長及學生的典範或事蹟,透過活動予以表揚,來感動全體親師生,發揮典範文化的教育成效。
4、創新化教學—鼓勵教師善用創意進行教學,並針對個別學生特質與差異,進行多元適性的教學活動,以提昇教與學的成效。
5、藝文化校園—強化潛在課程的成效,營造藝術人文的校園環境,打造優質藝文特色主題的學校。
6、終身化學習—引領師生主動積極的學習意願、態度及能力,熟悉多元學習管道,培養終身學習習慣。
7、信念化激發—讓每位同仁樂在工作,激發其對自我扮演教師角色重要性的信念,以服務學生的需求,從而積極追求自我的專業成長。
8、民主化實踐—落實民主參與及合理制度的運作,充分的尊重與關懷同仁,共同建立和諧、永續的校園倫理。
9、整合化資源—做好教育行銷,建立良好的公共關係,整合社區與學校資源,成為學校的後盾與支持力量。
10、學習型學校—強化學校組織核心能力,從而落實學校知識管理,建立資源共享、互動學習的教師專業社區。
(三)光復國小的經營策略
1、營造和諧尊重、永續經營的優良校風
(1)實施參與管理,廣納建言,落實主動理性的溝通與協調,營造民主化、人性化的校園倫理。
(2)加強同仁聯誼,尊重與關懷,塑造溫馨和諧的校園氣氛。
(3)採行道德領導,以身作則,扮演師生的楷模,從而激發同仁對自我扮演教師角色重要性的信念。
2、建立高效能行政服務,全力支援教學
(1)建立優質行政系統,講求效能、鼓勵創新、主動服務、支援教學,並充分授權,加強處室橫向聯繫。
(2)各項教育活動的推展必須訂定周詳、具體、可行的計畫,並確實執行,隨時檢討、追蹤、記錄計畫執行的成效,做為修正計畫的依據與參考。
(3)學校行政運作廣泛應用電腦網路,及時傳遞校園訊息,設置行政處室網頁,溝通校務工作內涵,並設置相關資料庫,整理各項教育活動檔案資料,以提升行政效率。
3、落實教學領導,提昇教育品質與學習成效
(1)協助教師做好知識管理,有系統的整理教學檔案資料,並提出歷程中的反省與心得,藉由整理教學檔案增進教學專業成長。
(2)辦理教學觀摩及研討,逐步建立校內教學視導制度,提昇教師教學素養,增進學生學習成就。
(3)落實學校本位進修制度,依教師及學校需求,辦理教師進修活動,提昇教師專業知能。
(4)訂定獎勵辦法,鼓勵教師進行行動研究,解決教學問題,並落實課程發展委員會與各領域教學研究會的功能。
4、提供多元的學習平台,激發學生潛能
(1)辦理多元社團活動,諸如音樂性、體育性、語文性、科學與數學性、藝術性等社團,提供學生探索性向的機會,培養學生多元智能與學習興趣。
(2)落實小班教學精神,發揮個別化教學理念,引導學生適性發展;建置班級學習角,規劃學習步道,設置成果展示區。
(3)提供學生校內外各項比賽及成就機會,讓學生獲得成功的經驗。
5、賡續發展學校本位特色
(1)持續辦理學校特殊教育,如本市國小唯一設立的藝術才能音樂資優班教學及定期展演,以及啟智班、資源班有愛無礙的融合教育實施。
(2)加強圖書館應用能力,培養學生蒐集資料、查閱資料、應用資料的能力;充實圖書設備,成立班級圖書角,設置班級巡迴圖書,鼓勵組織班級讀書會等,培養學生閱讀習慣與興趣。
(3)建立校園電腦無線網路系統,實施電腦教學,增進學生資訊能力,以適應知識經濟時代的來臨。
(4)以音樂資優教育為基礎,發展藝術人文教育,營造學校藝術情境,涵養光復兒童優雅的藝術人文氣質。
(5)營造學校的語言學習環境,培養學生學習英語的興趣,並從低年級起實施英語教學,以因應地球村時代的來臨。
(6)重視體育教育之推展,加強學生體適能,積極規劃並辦理各項體育活動,培養孩子成為活力、健康的現代國民。
6、型塑優質的環境設施
(1)逐年編列預算,整修校舍,並有計畫、有系統的管理維護學校現有財產設施。
(2)充實專科教室、普通教室、圖書室、電腦教室、視聽教室、語言教室等各項教學設備,支援教師教學與學生學習。
(3)善用校園空間,設計空間多元使用功能,規劃生態教育環境,美化綠化校園,布置藝術人文環境,陶冶學生性情,充分發揮境教功能。
7、與社區建立良性互動,強化學校行銷工作
(1)辦理親職教育活動,定期出刊親職教育專刊,增進學校與家庭之溝通聯繫管道。
(2)型塑校務發展的願景,積極邀請家長參與學校各項活動,並加強與家長會之溝通協調,建立與社區良好的公共關係。
(3)瞭解社區之需求,加強學校與社區之互動,善用社區資源進行教學,學校設備也適時對社區開放,促使學校與社區成為教育生命共同體。
(4)充實學校網頁內容,並定期更新各項資訊,以落實學校教育行銷工作。
以上從優勢條件的觀點,提出個人對光復國小的經營藍圖,而在嚴峻、現實的教育環境現況下,唯有積極傳承光復國小的傳統特色,並發展新特色,以行銷手法建立多元、活潑、優質、創新的學校形象,來吸引學區家長及學生就讀,以維持現有的學校規模,希冀學校能在穩定中成長。
作為學校的校長是一種榮譽、責任、挑戰、服務的工作,期盼學校全體成員凝聚共識、全力以赴,打造光復國小成為一所贏家的學校,帶給光復兒童最佳的學習福祉。
∣ 2007年08月19日 (Sun) 21:37:54 ∣ 回應編輯

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