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與家長談心

  閱讀vs廁所 博士與達人的浪漫相遇
紀男昌106.5.18

本校閱讀推動理念,是從愛出發,送孩子最珍貴的禮物,給孩子帶著走的能力。從民國86年播下閱讀的種子,歷經萌芽期、深耕期、茁壯期等階段的經營,於105年度本校「信義愛優故事志工」榮獲教育部閱讀推手團體獎,而今年更獲頒教育部106年度「全國閱讀磐石學校」的殊榮,多年閱讀推動的歷程,學校的教職同仁也深刻體會到,閱讀的成效,絕不是立竿見影的呈現,而是點滴累積的成果。

在這閱讀推動的過程中,我們結合了本校藝文亮點,讓閱讀與藝文有了美麗的交會,也衍伸出多樣的創意閱讀策略,例如班級閱讀茶會、小小書精靈讀書會、神秘嘉賓說故事、真人圖書館、年級主題輪讀書箱、親子共讀等活動,為了配合閱讀量的成效評估,透過實體及線上閱讀認證系統,我們頒授給孩子們「閱讀小學士、小碩士」,「閱讀小博士、超博士」等頭銜,無非就是希望信義的孩子們,在學校閱讀獎勵制度的引導下,內化閱讀的行為及習慣,去享受閱讀、學習閱讀,並透過閱讀走入知識的殿堂。

今年4月辦理(106學年度)新生家長說明會時,個人隨機問了在場家長們一個問題?如果您的孩子回家後跟您說,老師分配我擔任打掃廁所的工作,您當下的反應是「你怎麼那麼倒楣啊!」,還是「太棒了!老師一定很看重你,才會把打掃廁所的工作交給你喔!」非常欣慰在場多數的家長,都表示會表現出第二種行為,這除了表示信義的家長們,都願意與學校的教育理念一致,成為班級老師的好伙伴,更代表信義的家長們,都是肯定「打掃廁所」所隱含「為人服務」的生活價值。

目前學校的廁所的確老舊,我們持續擬定競爭型計畫,尋求上級機關的經費補助,自北棟東側一至三樓3間女廁於105年9月整建完成,東棟5間男廁也於106年4月接續完工,這些具有藝術美感元素,讓孩子想親近的廁所,當然就更需要孩子們的維護。因此,為了落實服務學習的成效養成,未來將規劃四星級廁所、五星級廁所的認證,並針對負責打廁所的孩子們,全年度獲得一定數量的五星級廁所認證後,公開頒授「廁所小達人」的頭銜,這是希望信義的孩子們,同樣在學校生活教育獎勵制度的引導下,內化成自身謙卑與服務的生活態度。

「閱讀VS廁所」這兩件看似不相干的事,透過學校教育專業的營造與賦予,在各自的獎勵制度引導下,閱讀小博士追求的是「領域學習知識的延伸擴展」,廁所小達人追求的是「生活服務學習的謙卑實踐」,我們希望信義的寶貝們,不僅是「閱讀小博士」,也是「廁所小達人」,讓知識學習與生活實踐都能與時並進,期待信義的家長們能與學校老師,一起營造孩子們的學習氛圍,讓「博士」與「達人」在孩子的學習中,有了浪漫而美好的相遇。
∣ 2017年05月19日 (Fri) 07:45:46 ∣ 回應編輯

回與家長談心